CeLiID AGH > rown1_2

Kategoria - rown1_2

Nie ziewaj, słuchaj! – jak utrzymać uwagę osób studiujących w erze scrollowania

Współczesna dydaktyka mierzy się z wyzwaniem, jakim jest spadająca zdolność koncentracji osób studiujących, kształtowana przez kulturę krótkich treści, powiadomień i…

Jak oswoić smoka?

Matematyka – mimo, że jest to podstawowe narzędzie w pracy inżyniera – dla studentów, którzy dopiero zaczynają marzyć o dyplomie…

Eye-tracking jako narzędzie wspomagania procesu dydaktycznego dotyczącego pomiarów psychofizycznych

Współczesne środowisko edukacyjne, zdominowane przez intensywne korzystanie z urządzeń elektronicznych i długotrwałą pracę z bliska, sprzyja rozwojowi problemów wzrokowych u…

Nauczanie rówieśnicze jak uzupełnienie zajęć laboratoryjnych

W prezentacji omówiono efekty wdrożenia elementów nauczania rówieśniczego podczas zajęć z przedmiotu Standardy i Systemy Komunikacyjne. Wykorzystano dość nietypowe podejście…

Od szkoleń metodycznych do praktyki akademickiej: wdrażanie H5P w dydaktyce STEM

Wystąpienie prezentuje dobre praktyki wdrażania narzędzi H5P do dydaktyki akademickiej – od wsparcia metodycznego po ich praktyczne zastosowanie. Centrum e-Learningu…

Feedback, który myśli. Ekspert, który nie śpi. AI w służbie nauki

Choć AI jest dziś powszechnie wykorzystywana do wspierania autorów treści, jej potencjał w procesie dydaktycznym sięga znacznie dalej. Można projektować…

Magic is now called XR – czy edukacja akademicka ma pomysł na wykorzystanie potencjału Rzeczywistości Rozszerzonej XR?

Celem wystąpienia jest popularyzowanie w społeczności wykładowców akademickich idei wykorzystania dobrodziejstw technologii immersyjnych jako nowoczesnego sposobu transferu wiedzy i umiejętności.…

Od zaangażowanego studenta do kompetentnego inżyniera. Metody i techniki wspierające aktywne i refleksyjne uczenie się

W wystąpieniu autorzy podzielą się swoimi doświadczeniami dydaktycznymi, w których istotną rolę pełnią metody budujące motywację i zaangażowanie studentów w…