{"id":20259,"date":"2021-02-23T13:45:47","date_gmt":"2021-02-23T13:45:47","guid":{"rendered":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/?p=20259"},"modified":"2023-08-24T14:01:49","modified_gmt":"2023-08-24T12:01:49","slug":"sciagawka-z-hortona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/","title":{"rendered":"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning"},"content":{"rendered":"<p><strong>Co w\u0142a\u015bciwie mo\u017cna robi\u0107 w e-learningu?<\/strong> To pytanie mog\u0142o nasun\u0105\u0107 nam si\u0119 ju\u017c po stokro\u0107, odk\u0105d zdalne nauczanie sta\u0142o si\u0119 jedynym dost\u0119pnym rozwi\u0105zaniem. Czy moja pomys\u0142owo\u015b\u0107 ma by\u0107 teraz zwi\u0105zana do przesy\u0142ania materia\u0142\u00f3w, oceny zada\u0144 i \u017cmudnego uk\u0142adania test\u00f3w online?<\/p>\n<p>William Horton, specjalista w dziedzinie e-learningu, napisa\u0142 kiedy\u015b bardzo obszern\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0119 <strong><a href=\"http:\/\/horton.com\/books\/e-learning-by-design\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">E-learning by design<\/a><\/strong>, w kt\u00f3rej sklasyfikowa\u0142 i uporz\u0105dkowa\u0142 znane sobie metody zdalnego uczenia. Skorzystajmy z tej \u015bci\u0105gawki!<\/p>\n<p>Horton sklasyfikowa\u0142 trzy podstawowe metody uczenia si\u0119 online jako \u0107wiczenia na: <strong>przyswajanie <\/strong>(<em>absorb activities<\/em>), <strong>dzia\u0142anie <\/strong>(<em>do activities<\/em>) oraz <strong>zastosowanie <\/strong>(<em>connect activities<\/em>). Rzu\u0107my okiem na wszystkie, wraz z kr\u00f3tkim opisem i wskaz\u00f3wkami.<\/p>\n<h4>\u0106WICZENIA NA PRZYSWAJANIE (ABSORB ACTIVITIES)<\/h4>\n<p><strong>#1. Prezentacja multimedialna<\/strong> &#8211; czym jest, t\u0142umaczy\u0107 nie trzeba, ale warto wiedzie\u0107, gdzie szuka\u0107 dobrych wzor\u00f3w i inspiracji na jej tworzenie.<\/p>\n<ul>\n<li>nasze szkolenie <strong><a href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/szkolenia\/projektowanie-prezentacji\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Prezentacja multimedialna<\/a><\/strong>! \u0106wiczymy planowanie, dobieranie kolor\u00f3w i czcionek, zasady wizualizacji&#8230; i wiele innych;<\/li>\n<li>wiele inspiracji znajdziesz na <strong><a href=\"https:\/\/www.slideshare.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Slideshare<\/a><\/strong>, platformie stworzonej w\u0142a\u015bnie do dzielenia si\u0119 prezentacjami;<\/li>\n<li>Ekspertami w dziedzinie s\u0105 m.in. Garr Reynolds, Nancy Duarte albo <strong><a href=\"https:\/\/speakerdeck.com\/emiland\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Emiliand de Cubert<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#2. Demonstracja<\/strong> &#8211; mo\u017ce mie\u0107 r\u00f3\u017cn\u0105 form\u0119, natomiast jej wyr\u00f3\u017cnikiem jest prezentowanie krok po kroku <em>know-how<\/em>, np. procedury, instrukcji obs\u0142ugi etc.<\/p>\n<ul>\n<li>przyk\u0142adem z AGH mo\u017ce by\u0107 demonstracja <strong><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/464939406\/918baead25\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">ci\u0119cia plazmowego<\/a><\/strong>, fragment kursu o <strong><a href=\"https:\/\/open.agh.edu.pl\/zasob\/inzynieria-materialowa-wybrane-metody-i-procesy\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">In\u017cynierii Materia\u0142owej<\/a><\/strong> dost\u0119pnego na Open AGH;<\/li>\n<li>kluczowe wskaz\u00f3wki to: pokazywanie dzia\u0142ania powoli, ma\u0142ymi etapami oraz skupieniu si\u0119 na jednym tylko sposobie realizacji zadania.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#3. Materia\u0142y wideo<\/strong> &#8211; nagranie w\u0142asne albo skorzystanie z dost\u0119pnych repozytori\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li>Warto\u015bciowe materia\u0142y znale\u017a\u0107 mo\u017cna na platformach: Youtube, Vimeo, TED Talks i&#8230; w naszej <strong><a href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/webinaroteka\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">webinarotece<\/a><\/strong>;<\/li>\n<li>Mo\u017cna do gotowych film\u00f3w projektowa\u0107 w\u0142asne interakcje, korzystaj\u0105c z <a href=\"https:\/\/h5p.org\/tutorial-interactive-video\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">narz\u0119dzia H5P<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#4. Podcast<\/strong> &#8211; czasem warto ograniczy\u0107 si\u0119 tylko do zmys\u0142u s\u0142uchu. Podcast edukacyjny to popularny trend!<\/p>\n<ul>\n<li>W kontek\u015bcie edukacji wy\u017cszej, warto przewertowa\u0107 podcast <strong><a href=\"https:\/\/ed.stanford.edu\/news-media\/podcast\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">School&#8217;s In<\/a><\/strong> tworzony przez Uniwersytet Stanford;<\/li>\n<li>Zalet\u0105 tego narz\u0119dzia jest m.in. umo\u017cliwienie uczenia si\u0119 w drodze. \u015awietnie pasuje te\u017c, gdy chcemy opowiedzie\u0107 edukacyjn\u0105 histori\u0119;<\/li>\n<li>Mo\u017cesz wypr\u00f3bowa\u0107 podcasting w prosty spos\u00f3b na UPeL\/Moodle. <strong><a href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/tutoriale\/przygotowuje-tresci-na-swoj-kurs\/dodawanie-materialow\/nagrywanie-notatki-glosowej-bezposrednio-w-edytorze-tekstu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zobacz tutorial<\/a><\/strong> o tym!<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#5. Materia\u0142 do czytania<\/strong> &#8211; w\u0142asny tekst albo cyfrowa ksi\u0105\u017cka.<\/p>\n<ul>\n<li>Mo\u017cesz skorzysta\u0107 z otwartych <strong><a href=\"https:\/\/epodreczniki.open.agh.edu.pl\/tiki-index.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">e-podr\u0119cznik\u00f3w AGH<\/a><\/strong> albo przejrze\u0107 inne repozytoria, takie jak <a href=\"https:\/\/openstax.pl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Openstax<\/a>;<\/li>\n<li>Materia\u0142 do czytania, to jednak nie tylko ksi\u0105\u017cka. We\u017a pod uwag\u0119 tak\u017ce: raporty, bazy danych, dokumenty, blogi i inne.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#6. Wirtualna wycieczka<\/strong> &#8211; czyli tzw. <em>virtual tour<\/em>, np. po muzeum, laboratorium czy parku krajobrazowym.<\/p>\n<ul>\n<li>Materia\u0142 taki pozwala dotrze\u0107 do miejsc z r\u00f3\u017cnych powod\u00f3w niedost\u0119pnych, np. wirtualna wycieczka do narz\u0105d\u00f3w wewn\u0119trznych cz\u0142owieka;<\/li>\n<li>Dla przyk\u0142adu zobacz, jak swoj\u0105 wirtualn\u0105 wycieczk\u0119 przygotowa\u0142o s\u0142ynne <strong><a href=\"https:\/\/artsandculture.google.com\/streetview\/the-natural-history-museum-hintze-hall\/yQHjHCmSOMKyhQ?sv_lng=-0.1763002033314968&amp;sv_lat=51.49614943214926&amp;sv_h=148.97974474052256&amp;sv_p=-15.577053772934022&amp;sv_pid=xCOPaa20DC3Z4eRiKDUyew&amp;sv_z=0.037012319886448264\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Muzeum Historii Naturalnej w Londynie<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>\u0106WICZENIA NA DZIA\u0141ANIE (DO ACTIVITIES)<\/h4>\n<p><strong>#1. Drill &amp; practice <\/strong> &#8211; czyli d\u0142uga seria kr\u00f3ciutkich zada\u0144 z natychmiastowym feedbackiem dla ucz\u0105cego si\u0119.<\/p>\n<ul>\n<li>To \u0107wiczenia, kt\u00f3re wspiera\u0107 mog\u0105 zapami\u0119tywanie np. nowych s\u0142\u00f3wek, termin\u00f3w;<\/li>\n<li>Informacja zwrotna jest przygotowana automatycznie &#8211; student od razu wie, czy poda\u0142 poprawn\u0105 odpowied\u017a;<\/li>\n<li>Wa\u017cne, aby w zestawie \u0107wicze\u0144 zaczyna\u0107 od najprostszych i stopniowo podnosi\u0107 poziom trudno\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#2. Hands-on. Zadania &#8220;na wynos&#8221; <\/strong> &#8211; zadanie w sieci mo\u017ce odnosi\u0107 si\u0119 do aktywno\u015bci offline studenta.<\/p>\n<ul>\n<li>Wa\u017cne, aby ustali\u0107 tzw. <em>evidence<\/em>, czyli dow\u00f3d realizacji zadania. Np. zdj\u0119cie, skan, raport;<\/li>\n<li>Je\u015bli student ma wykona\u0107 aktywno\u015b\u0107 z dala od komputera, warto przygotowa\u0107 mu np. instrukcj\u0119 do wydrukowania.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#3. Analiza (ustrukturyzowana) <\/strong> &#8211; zadanie prowadzi studenta krok po kroku przez dokonanie analizy z\u0142o\u017conej sytuacji, danych etc.<\/p>\n<ul>\n<li>Analiza mo\u017ce polega\u0107 na: por\u00f3wnaniu, uporz\u0105dkowaniu, podj\u0119ciu decyzji lub odnalezieniu ukrytej zasady.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#4. Praca zespo\u0142owa<\/strong> &#8211; zadanie realizowane w grupie poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 student\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li>Wa\u017cne, aby zadanie by\u0142o odpowiednio trudne: rzeczywi\u015bcie wymaga\u0142o pracy zespo\u0142u, nie jednostki;<\/li>\n<li>Niezwykle wa\u017cne s\u0105 tutaj jasno okre\u015blone kryteria oceny zadania i pracy zespo\u0142\u00f3w;<\/li>\n<li>Istniej\u0105 r\u00f3\u017cnorodne modele pracy zespo\u0142owej, jednym z nich jest np. <strong><a href=\"https:\/\/www.jigsaw.org\/overview\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">jigsaw classroom<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#5. Wirtualne laboratorium<\/strong> &#8211; wszelkie symulacje pracy realizowane na ekranie komputera.<\/p>\n<ul>\n<li>Mog\u0105 by\u0107 wykorzystane jako wprowadzanie do pracy w \u015bwiecie rzeczywistym, np. z maszynami, urz\u0105dzeniami w laboratorium;<\/li>\n<li>W naukach STEM \u015bwietnym repozytorium jest <strong><a href=\"https:\/\/phet.colorado.edu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projekt PHET<\/a><\/strong> Uniwersytetu w Colorado.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#6. Studium przypadku<\/strong> &#8211; wykorzystanie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci w kontek\u015bcie rzeczywistego problemu.<\/p>\n<ul>\n<li>Zadanie skoncentrowane nie na koncepcie teoretycznym, lecz na problemie do rozwi\u0105zania lub dokonaniu przez studenta oceny sytuacji.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#7. Role-playing<\/strong> &#8211; w zadanie studenci wchodz\u0105 z perspektywy specyficznej roli i zwi\u0105zanego z ni\u0105 celu oraz zadania.<\/p>\n<ul>\n<li>Role, jakie przyjmuj\u0105 studenci mog\u0105 dotyczy\u0107 np. kierownika budowy, menad\u017cer etc. Ka\u017cda rola mo\u017ce mie\u0107 osobno opisany cel;<\/li>\n<li>Zadanie takie realizowa\u0107 mo\u017cna np. za pomoc\u0105 forum dyskusyjnego online;<\/li>\n<li>\u0106wiczenia tego typu pozwalaj\u0105 realizowa\u0107 cele dotycz\u0105ce postaw: np. zmiana nastawienia do danego problemu, wi\u0119ksza empatia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#8. Quiz-show<\/strong> &#8211; rodzaj testu, kt\u00f3ry nie ma jednak stawki oceny i wprowadza element zabawy.<\/p>\n<ul>\n<li>Prostym sposobem mo\u017ce by\u0107 wprowadzenie punkt\u00f3w, poziom\u00f3w trudno\u015bci jako drobnych element\u00f3w gamifikacji;<\/li>\n<li>Na Platformie UPeL\/Moodle mo\u017cna wykorzysta\u0107 jedn\u0105 z wielu aktywno\u015bci na pytania i quizy w H5P (<a href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/h5p-przeglad-interaktywnych-tresci\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">zobacz artyku\u0142<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#9. Gry symulacyjne<\/strong> &#8211; student wchodzi w \u015brodowisko, gdzie podejmowa\u0107 ma decyzje i ponosi\u0107 ich konsekwencje.<\/p>\n<ul>\n<li>Tu r\u00f3wnie\u017c wcielamy si\u0119 w rol\u0119, wa\u017cne jest to, \u017ce ocen\u0105 s\u0105 tak naprawd\u0119 konsekwencje podj\u0119tych w takiej grze decyzji;<\/li>\n<li>\u015awietnym przyk\u0142adem jest <strong><a href=\"https:\/\/life-saver.org.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lifesaver<\/a><\/strong>, w kt\u00f3rym udzielamy pierwszej pomocy, a od naszych decyzji zale\u017cy \u017cycie nasze i innych.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>\u0106WICZENIA NA ZASTOSOWANIE (CONNECT ACTIVITIES)<\/h4>\n<p><strong>#1. Przemy\u015bl<\/strong> &#8211; pytania, kt\u00f3re wymagaj\u0105 od student\u00f3w pomy\u015blenia o temacie troch\u0119 g\u0142\u0119biej.<\/p>\n<ul>\n<li>Mog\u0105 dotyczy\u0107 zaaplikowania wiedzy np. <em>Gdzie dostrzegasz zastosowanie&#8230;?<\/em> Albo: <em>Co zrobi\u0142by\u015b w sytuacji&#8230;?<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#2. Podaj Przyk\u0142ad<\/strong> &#8211; czyli zapraszamy studenta, aby zilustrowa\u0142 koncept, teori\u0119, model konkretnym przyk\u0142adem.<\/p>\n<ul>\n<li>Student mo\u017ce otrzyma\u0107 np. wyzwanie, aby znalaz\u0142 przyk\u0142ad z w\u0142asnego otoczenia\/do\u015bwiadczenia, je\u015bli to mo\u017cliwe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#3. Dokonaj oceny<\/strong> &#8211; na podstawie zdobytej wiedzy student ma podejmowa\u0107 decyzje.<\/p>\n<ul>\n<li>Mo\u017ce to by\u0107 np. wyb\u00f3r najlepszego rozwi\u0105zania, metody czy narz\u0119dzia w oparciu o to, co student si\u0119 dowiedzia\u0142;<\/li>\n<li>Mo\u017cna zaplanowa\u0107 t\u0119 ocen\u0119 jako proces np. dokonanie oceny przed zaj\u0119ciami i po zaj\u0119ciach, por\u00f3wnanie wynik\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#4. Podsumuj<\/strong> &#8211; student ma za zadanie podj\u0105\u0107 refleksj\u0119 o zaj\u0119ciach.<\/p>\n<ul>\n<li>Mo\u017ce to by\u0107 kr\u00f3tka notatka: wnioski z zaj\u0119\u0107, recenzja, kluczowe terminy;<\/li>\n<li>Forma podsumowania nie musi by\u0107 tekstowa, pomy\u015bl o rysunku, storyboardzie, notatce g\u0142osowej.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#5. Burza m\u00f3zg\u00f3w<\/strong> &#8211; sesja generowania pomys\u0142\u00f3w.<\/p>\n<ul>\n<li>Sprawdzi si\u0119 przede wszystkim, w zadaniu na rozwi\u0105zywanie problemu.<\/li>\n<li>Warto wykorzysta\u0107 <strong><a href=\"https:\/\/moderator.edu.pl\/efektywnosc-burzy-mozgow\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">zasady brainstormingu<\/a><\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#6. Checklista<\/strong> &#8211; przyda si\u0119 zw\u0142aszcza, gdy uczymy si\u0119 dzia\u0142ania opartego na procedurze.<\/p>\n<ul>\n<li>Najlepiej, aby mo\u017cna j\u0105 by\u0142o wydrukowa\u0107 i zabra\u0107 ze sob\u0105 w miejsce wykonywania w\u0142a\u015bnie tej pracy.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#7. Najcz\u0119stsze pytania i odpowiedzi (Q&amp;A)<\/strong> &#8211; uk\u0142ad, kt\u00f3ry pozwala znale\u017a\u0107 odpowiedni\u0105 wiedz\u0119 w momencie napotkania problemu.<\/p>\n<ul>\n<li>Zestaw pyta\u0144 i odpowiedzi wi\u0105\u017ce si\u0119 z wykonywaniem okre\u015blonego zadania, nie &#8211; konceptami teoretycznymi;<\/li>\n<li>Przyk\u0142adem mo\u017ce by\u0107 <a href=\"https:\/\/knowledge.clickmeeting.com\/pl\/faq\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">k\u0105cik FAQ Platformy Clickmeeting<\/a> (czyli Virtual Class na UPeL).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#8. S\u0142owniczek<\/strong> &#8211; s\u0142u\u017cy pomoc\u0105 w momencie napotkania niezrozumia\u0142ego terminu.<\/p>\n<ul>\n<li>Mo\u017cna zbudowa\u0107 go za pomoc\u0105 Moodle\/UPeL. <a href=\"https:\/\/docs.moodle.org\/310\/en\/Glossary_activity\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zobacz tutorial<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#9. Poszukiwania w sieci (research)<\/strong> &#8211; zadanie, kt\u00f3re uczy student\u00f3w uczy\u0107 si\u0119 samodzielnie, szukaj\u0105c wiedzy w sieci.<\/p>\n<ul>\n<li>Przyk\u0142adowy proces: stawiamy studentom problem do rozwi\u0105zania, ale by to zrobi\u0107, potrzebuj\u0105 oni najpierw zebra\u0107 wiarygodne dane online;<\/li>\n<li>Mo\u017ce mie\u0107 formu\u0142\u0119 otwart\u0105 albo bardzo ju\u017c ukierunkowan\u0105 (np. poszukiwanie informacji w konkretnej bazie danych).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#10. Oryginalna praca<\/strong> &#8211; zadaniem jest stworzenie dzi\u0119ki nowym kompetencjom autorskiej pracy.<\/p>\n<ul>\n<li>Takim ko\u0144cowym produktem mog\u0105 by\u0107: prezentacja, artyku\u0142, produkt cyfrowy, arkusz kalkulacyjny, raport, szkic, kod programowania.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#11. Ocena r\u00f3wie\u015bnicza<\/strong> &#8211; studenci aplikuj\u0105 now\u0105 wiedz\u0119, w\u0142\u0105czaj\u0105c si\u0119 w proces wzajemnego oceniania si\u0119.<\/p>\n<ul>\n<li>Bardzo wa\u017cne jest, aby studenci oceniali si\u0119 wg bardzo jasno okre\u015blonych kryteri\u00f3w;<\/li>\n<li>Studenci ucz\u0105 si\u0119 w ten spos\u00f3b zar\u00f3wno udzielania, jak i przyjmowania informacji zwrotnej.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#12. Realizacja projektu<\/strong> &#8211; zwykle w formie pracy grupowej, wykorzystanie wiedzy w praktyce.<\/p>\n<ul>\n<li>Mo\u017ce by\u0107 kanw\u0105 ca\u0142ego kursu, gdzie studenci krok po kroku nabywaj\u0105 kompetencji do realizacji kolejnych etap\u00f3w projektu.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>#13. Dziennik Podr\u00f3\u017cy<\/strong> &#8211; jest to forma kola\u017cu, gdzie student zbiera ma\u0142e elementy swojego zaanga\u017cowania w ca\u0142ym kursie online.<\/p>\n<ul>\n<li>Na taki Dziennik sk\u0142ada\u0107 si\u0119 mog\u0105: zrealizowane zadania, wpisy na forach dyskusyjnych, notatki z w\u0142asnym podsumowaniem tematu;<\/li>\n<li>Mo\u017ce on pos\u0142u\u017cy\u0107 do ko\u0144cowej oceny pracy studenta (w miejsce tradycyjnego egzaminu).<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Co w\u0142a\u015bciwie mo\u017cna robi\u0107 w e-learningu? To pytanie mog\u0142o nasun\u0105\u0107 nam si\u0119 ju\u017c po stokro\u0107, odk\u0105d zdalne nauczanie sta\u0142o si\u0119 jedynym dost\u0119pnym rozwi\u0105zaniem. Czy moja pomys\u0142owo\u015b\u0107 ma by\u0107 teraz zwi\u0105zana do przesy\u0142ania materia\u0142\u00f3w, oceny zada\u0144 i \u017cmudnego uk\u0142adania test\u00f3w online? William Horton, specjalista w dziedzinie e-learningu, napisa\u0142 kiedy\u015b bardzo obszern\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0119 E-learning by design, w[&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":20264,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[893],"tag-global":[936],"class_list":["post-20259","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-rozwijaj-sie-w-dydaktyce","tag-global-e-learning"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Co w\u0142a\u015bciwie mo\u017cna robi\u0107 w e-learningu? To pytanie mog\u0142o nasun\u0105\u0107 nam si\u0119 ju\u017c po stokro\u0107, odk\u0105d zdalne nauczanie sta\u0142o si\u0119 jedynym dost\u0119pnym rozwi\u0105zaniem. Czy moja pomys\u0142owo\u015b\u0107 ma by\u0107 teraz zwi\u0105zana do przesy\u0142ania materia\u0142\u00f3w, oceny zada\u0144 i \u017cmudnego uk\u0142adania test\u00f3w online? William Horton, specjalista w dziedzinie e-learningu, napisa\u0142 kiedy\u015b bardzo obszern\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0119 E-learning by design, w[...]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CeLiID AGH\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-02-23T13:45:47+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-08-24T12:01:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"4063\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"2657\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Wojciech Baran\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Napisane przez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Wojciech Baran\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minut\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Wojciech Baran\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/544f035789dd4f01057c520da25b577a\"},\"headline\":\"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning\",\"datePublished\":\"2021-02-23T13:45:47+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-24T12:01:49+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/\"},\"wordCount\":1464,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/02\\\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg\",\"articleSection\":[\"Rozwijaj si\u0119 w dydaktyce\"],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/\",\"name\":\"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/02\\\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg\",\"datePublished\":\"2021-02-23T13:45:47+00:00\",\"dateModified\":\"2023-08-24T12:01:49+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/544f035789dd4f01057c520da25b577a\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/sciagawka-z-hortona\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/02\\\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/02\\\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg\",\"width\":4063,\"height\":2657},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/\",\"name\":\"CeLiID AGH\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/544f035789dd4f01057c520da25b577a\",\"name\":\"Wojciech Baran\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Wojciech Baran\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/author\\\/wbaranagh-edu-pl\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH","og_description":"Co w\u0142a\u015bciwie mo\u017cna robi\u0107 w e-learningu? To pytanie mog\u0142o nasun\u0105\u0107 nam si\u0119 ju\u017c po stokro\u0107, odk\u0105d zdalne nauczanie sta\u0142o si\u0119 jedynym dost\u0119pnym rozwi\u0105zaniem. Czy moja pomys\u0142owo\u015b\u0107 ma by\u0107 teraz zwi\u0105zana do przesy\u0142ania materia\u0142\u00f3w, oceny zada\u0144 i \u017cmudnego uk\u0142adania test\u00f3w online? William Horton, specjalista w dziedzinie e-learningu, napisa\u0142 kiedy\u015b bardzo obszern\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0119 E-learning by design, w[...]","og_url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/","og_site_name":"CeLiID AGH","article_published_time":"2021-02-23T13:45:47+00:00","article_modified_time":"2023-08-24T12:01:49+00:00","og_image":[{"width":4063,"height":2657,"url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Wojciech Baran","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Napisane przez":"Wojciech Baran","Szacowany czas czytania":"7 minut"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/"},"author":{"name":"Wojciech Baran","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/544f035789dd4f01057c520da25b577a"},"headline":"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning","datePublished":"2021-02-23T13:45:47+00:00","dateModified":"2023-08-24T12:01:49+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/"},"wordCount":1464,"image":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg","articleSection":["Rozwijaj si\u0119 w dydaktyce"],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/","name":"\u015aci\u0105gawka z Hortona: sposoby na e-learning - CeLiID AGH","isPartOf":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg","datePublished":"2021-02-23T13:45:47+00:00","dateModified":"2023-08-24T12:01:49+00:00","author":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/544f035789dd4f01057c520da25b577a"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/sciagawka-z-hortona\/#primaryimage","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Horton.-\u015aci\u0105gawka-1.jpg","width":4063,"height":2657},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#website","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/","name":"CeLiID AGH","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/544f035789dd4f01057c520da25b577a","name":"Wojciech Baran","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3ba2a8e85ec55a5bf446d53de83543d30d7a94a6459cf6b9f98a7185471fa5b1?s=96&d=mm&r=g","caption":"Wojciech Baran"},"url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/author\/wbaranagh-edu-pl\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20259"}],"version-history":[{"count":91,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20259\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32133,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20259\/revisions\/32133"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20259"},{"taxonomy":"tag-global","embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/tag-global?post=20259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}