{"id":6009,"date":"2014-12-30T10:12:49","date_gmt":"2014-12-30T08:12:49","guid":{"rendered":"http:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel\/?p=6009"},"modified":"2023-09-05T21:24:52","modified_gmt":"2023-09-05T19:24:52","slug":"efektywne-spotkania-online-cz-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/","title":{"rendered":"Efektywne spotkania online cz. 2"},"content":{"rendered":"<p>Synchroniczne spotkania online dobrze sprawdzaj\u0105 si\u0119, gdy pracujemy z <strong>rozproszon\u0105 geograficznie grup\u0105, <\/strong>przy czym mniejsze znaczenia ma tutaj kontekst mieszanego czy ca\u0142kowicie zdalnego uczenia si\u0119<strong>. <\/strong> Z poziomu zarz\u0105dzania projektami, tak\u017ce edukacyjnymi, wideokonferencje oszcz\u0119dzaj\u0105 czas, pieni\u0105dze i <a href=\"http:\/\/www.jisc.ac.uk\/guides\/using-videoconferencing-and-collaboration-technology-to-reduce-travel-and-carbon-emissions\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u015brodowisko<\/a>. Jednak dla edukator\u00f3w od organizacyjnego wa\u017cniejszy mo\u017ce by\u0107 <strong>aspekt dydaktyczny<\/strong>. Czego ucz\u0105 wideokonferencje i czego podczas wideokonferencji mo\u017cna si\u0119 nauczy\u0107? Temu oto po\u015bwi\u0119cony jest ten wpis.<\/p>\n<p>Od razu zaznaczam, \u017ce nie zajmuj\u0119 si\u0119 tutaj sytuacj\u0105, w kt\u00f3rej m\u00f3wca (nauczyciel, ekspert, wyk\u0142adowca) przemawia online do publiczno\u015bci zgromadzonej przy w\u0142asnych komputerach. Pomimo pewnej mo\u017cliwo\u015bci (jednostronnej) interakcji (zadawanie pyta\u0144, g\u0142osowania) jest to moim zdaniem wci\u0105\u017c tradycyjny przekaz tre\u015bci. Sprawdza si\u0119 w wielu sytuacjach: wyk\u0142ady, przem\u00f3wienia, prezentacje.<\/p>\n<p>Jednak ciekawsz\u0105 &#8220;dydaktycznie&#8221; sytuacj\u0105 jest s<strong>tworzenie warunk\u00f3w do aktywno\u015bci, dzia\u0142ania, wypowiadania si\u0119 i tw\u00f3rczej wymiany my\u015bli<\/strong> wszystkich (a przynajmniej wi\u0119kszo\u015bci) uczestnik\u00f3w takiego spotkania.&nbsp; Autentyczno\u015b\u0107 uczenia si\u0119 w takich warunkach polega m.in na realnym kontakcie z innymi osobami podczas realizacji konkretnych, praktycznych zada\u0144, wsp\u00f3lnym rozwi\u0105zywaniu sytuacji problemowych czy dyskutowaniu.<!--more--><\/p>\n<p><strong>Spo\u0142eczno\u015b\u0107<\/strong><\/p>\n<p>W kursach online zbudowanie atmosfery wzajemnego szacunku i zaufania nie jest \u0142atwe. W ekranowych klikaczach z ograniczon\u0105 interakcj\u0105&nbsp;mi\u0119dzyludzk\u0105 nie jest to aspekt najwa\u017cniejszy, jednak w kursach spo\u0142eczno\u015bciowych, trwaj\u0105cych d\u0142u\u017cej i obejmuj\u0105cych z\u0142o\u017cone umiej\u0119tno\u015bci, kontakty pomi\u0119dzy uczestnikami stanowi\u0107&nbsp;mog\u0105 cz\u0119sto o sukcesie edukacyjnym. Wideo-spotkania pe\u0142ni\u0105 tutaj trojak\u0105 funkcj\u0119:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>u\u0142atwiaj\u0105 poznanie si\u0119<\/strong>: skr\u00f3cenie odleg\u0142o\u015bci (geograficznej i mentalnej) oraz kontakt na \u017cywo z konkretn\u0105&nbsp;osob\u0105 cz\u0119sto s\u0105 wskazywane przez uczestnik\u00f3w spotka\u0144 jako najistotniejsze w prze\u0142amywaniu pierwszych lod\u00f3w. Identyfikacja twarzy i g\u0142osu oraz po\u0142\u0105czenie ich z konkretn\u0105 osob\u0105 z kursu tworzy realn\u0105&nbsp;grup\u0119 nieanonimowych uczestnik\u00f3w. Pocz\u0105tkowa nie\u015bmia\u0142o\u015b\u0107 czy obawy szczeg\u00f3lnie pocz\u0105tkuj\u0105cych uczestnik\u00f3w s\u0105 szybko niwelowane, czemu pomaga zar\u00f3wno prostota oprogramowania jak i przyjazny klimat spotka\u0144;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>motywuj\u0105<\/strong>: spadek zaanga\u017cowania podczas zaj\u0119\u0107 online, zw\u0142aszcza tych prowadzonych ca\u0142kowicie zdalnie, jest nieuchronny. Synchroniczne spotkanie pomo\u017ce podnie\u015b\u0107 motywacj\u0119 do dzia\u0142ania, umo\u017cliwi bezpo\u015bredni kontakt procentuj\u0105cy wi\u0119kszym zaanga\u017cowaniem;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>stymuluj\u0105 uczenie si\u0119<\/strong>: z naszych obserwacji wynika,&nbsp;\u017ce <strong><em>po<\/em><\/strong> wideokonferencjach dyskusje s\u0105 cz\u0119stsze i g\u0142\u0119bsze a aktywno\u015bci mniej powierzchowne. Wynika to pewnie po cz\u0119\u015bci z faktu lepszego poznania si\u0119 i nabierania zaufania do os\u00f3b siedz\u0105cych po drugiej stronie kabla ale tak\u017ce z \u201eurealnienia\u201d zaj\u0119\u0107.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Wsp\u00f3\u0142praca online<\/strong><\/p>\n<p>Umiej\u0119tno\u015b\u0107 wypracowywania rezultat\u00f3w w grupie nie jest \u0142atwa do osi\u0105gni\u0119cia. Ucz\u0105c si\u0119 wsp\u00f3lnie online poza wszelkimi wyzwaniami organizacyjnymi i mentalnymi musimy zmierzy\u0107 si\u0119 jeszcze z barier\u0105 odleg\u0142o\u015bci i czasu. Jednak praca grupowa onlinie nie jest niemo\u017cliwa a wideokonferencja jest jedn\u0105 z technologii wspieraj\u0105cych. Mo\u017cliwo\u015bci techniczne oprogramowania umo\u017cliwiaj\u0105 wsp\u00f3lne wypracowywanie namacalnych produkt\u00f3w, wspieraj\u0105 procesy decyzyjne i stwarzaj\u0105 przestrze\u0144 do dyskusji.<\/p>\n<p><strong>Kompetencje komunikacyjne<\/strong><\/p>\n<p>Podczas moderowanych spotka\u0144 online prac\u0119 mo\u017cna zaplanowa\u0107 w taki spos\u00f3b, aby chocia\u017c cz\u0119\u015b\u0107 uczestnik\u00f3w mog\u0142a <strong>przynajmniej wypowiedzie\u0107 si\u0119<\/strong>. Przynajmniej, gdy\u017c w wielu sytuacjach z powodzeniem mo\u017cna odda\u0107 pa\u0142eczk\u0119 moderatora ucz\u0105cym si\u0119. Trenowanie <strong>umiej\u0119tno\u015bci argumentowania<\/strong> i <strong>zadawania precyzyjnych pyta\u0144<\/strong>, <strong>nauka cierpliwo\u015bci<\/strong> w oczekiwaniu na g\u0142os, <strong>umiej\u0119tno\u015b\u0107 podsumowywania i wnioskowania pod presj\u0105&nbsp;czasu<\/strong> s\u0105 przydatnymi umiej\u0119tno\u015bciami, kt\u00f3re mo\u017cna sprawnie \u0107wiczy\u0107 online. Zr\u00f3\u017cnicowane komunikaty (obraz, d\u017awi\u0119k, tekst na czacie) pozwalaj\u0105 na oswojenie si\u0119 z wielokana\u0142owo\u015bci\u0105 przekazu i trenowanie skupiania uwagi w dynamicznym otoczeniu.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/nowoczesnapolska.org.pl\/wp-content\/uploads\/2012\/05\/Cyfrowa-Przyszlosc-Katalog-Kompetencji-Medialnych-i-Informacyjnych1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Kompetencje medialne<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Uczestniczenie w wideo-spotkaniu pozwala obj\u0105\u0107 ca\u0142e spektrum kompetencji medialnych. Kreatywne korzystanie z medi\u00f3w, kompetencje etyczne i kultura j\u0119zykowa, kwestie bezpiecze\u0144stwa i \u015bwiadomego wykorzystania wizerunku, relacje mi\u0119dzyludzkie i kompetencje spo\u0142eczne znajduj\u0105 swoje odzwierciedlenie w dzia\u0142aniach podczas spotka\u0144 synchronicznych.<\/p>\n<p><strong>Refleksyjno\u015b\u0107<\/strong><\/p>\n<p>Udzia\u0142 w spotkaniu online (dyskusji, warsztatach) s\u0142u\u017cy <strong>do\u015bwiadczaniu<\/strong>. Aby domkn\u0105\u0107 cykl szkoleniowy, kt\u00f3rego elementem jest spotkanie online, zaplanowanie refleksji jest tak samo wa\u017cne jak podczas projektowania zaj\u0119\u0107 stacjonarnych. Zadania uczestnik\u00f3w spotkania wykraczaj\u0105 zatem poza przytomne wypowiadanie si\u0119 i obejmuj\u0105 refleksj\u0119 w trakcie (in-action) jak i po spotkaniu, wymagaj\u0105c jednoczesnego w\u0142\u0105czenia zmys\u0142u analizy i konstruktywnej krytyki oraz dzia\u0142ania. Nagrywanie spotka\u0144 umo\u017cliwia powr\u00f3t do konkretnych etap\u00f3w spotkania, retrospekcj\u0119 i pog\u0142\u0119bione przeanalizowanie zar\u00f3wno tre\u015bci jak i dzia\u0142a\u0144 uczestnik\u00f3w. Uczestnik mo\u017ce odnie\u015b\u0107 si\u0119 tak\u017ce do swoich kompetencji medialnych, skupiaj\u0105c si\u0119 na ich wybranym aspekcie (np. kszta\u0142towaniu wizerunku czy skuteczno\u015bci przekazu).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Synchroniczne spotkania online dobrze sprawdzaj\u0105 si\u0119, gdy pracujemy z rozproszon\u0105 geograficznie grup\u0105, przy czym mniejsze znaczenia ma tutaj kontekst mieszanego czy ca\u0142kowicie zdalnego uczenia si\u0119. Z poziomu zarz\u0105dzania projektami, tak\u017ce edukacyjnymi, wideokonferencje oszcz\u0119dzaj\u0105 czas, pieni\u0105dze i \u015brodowisko. Jednak dla edukator\u00f3w od organizacyjnego wa\u017cniejszy mo\u017ce by\u0107 aspekt dydaktyczny. Czego ucz\u0105 wideokonferencje i czego podczas wideokonferencji mo\u017cna[&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":10780,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[893,888],"tag-global":[905,935,936],"class_list":["post-6009","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-rozwijaj-sie-w-dydaktyce","category-skuteczna-komunikacja","tag-global-metody","tag-global-e-kurs","tag-global-e-learning"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.6 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pl_PL\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Synchroniczne spotkania online dobrze sprawdzaj\u0105 si\u0119, gdy pracujemy z rozproszon\u0105 geograficznie grup\u0105, przy czym mniejsze znaczenia ma tutaj kontekst mieszanego czy ca\u0142kowicie zdalnego uczenia si\u0119. Z poziomu zarz\u0105dzania projektami, tak\u017ce edukacyjnymi, wideokonferencje oszcz\u0119dzaj\u0105 czas, pieni\u0105dze i \u015brodowisko. Jednak dla edukator\u00f3w od organizacyjnego wa\u017cniejszy mo\u017ce by\u0107 aspekt dydaktyczny. Czego ucz\u0105 wideokonferencje i czego podczas wideokonferencji mo\u017cna[...]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CeLiID AGH\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2014-12-30T08:12:49+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-09-05T19:24:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"700\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"700\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Agnieszka Chrz\u0105szcz\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Napisane przez\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Agnieszka Chrz\u0105szcz\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Szacowany czas czytania\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minuty\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Agnieszka Chrz\u0105szcz\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5\"},\"headline\":\"Efektywne spotkania online cz. 2\",\"datePublished\":\"2014-12-30T08:12:49+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-05T19:24:52+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/\"},\"wordCount\":783,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2014\\\/12\\\/noun_1036980_cc.png\",\"articleSection\":[\"Rozwijaj si\u0119 w dydaktyce\",\"Skuteczna komunikacja\"],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/\",\"name\":\"Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2014\\\/12\\\/noun_1036980_cc.png\",\"datePublished\":\"2014-12-30T08:12:49+00:00\",\"dateModified\":\"2023-09-05T19:24:52+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5\"},\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/efektywne-spotkania-online-cz-2\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2014\\\/12\\\/noun_1036980_cc.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2014\\\/12\\\/noun_1036980_cc.png\",\"width\":700,\"height\":700},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/\",\"name\":\"CeLiID AGH\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pl-PL\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5\",\"name\":\"Agnieszka Chrz\u0105szcz\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pl-PL\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Agnieszka Chrz\u0105szcz\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/zasoby1.open.agh.edu.pl\\\/cel2026\\\/author\\\/agniechagh-edu-pl\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/","og_locale":"pl_PL","og_type":"article","og_title":"Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH","og_description":"Synchroniczne spotkania online dobrze sprawdzaj\u0105 si\u0119, gdy pracujemy z rozproszon\u0105 geograficznie grup\u0105, przy czym mniejsze znaczenia ma tutaj kontekst mieszanego czy ca\u0142kowicie zdalnego uczenia si\u0119. Z poziomu zarz\u0105dzania projektami, tak\u017ce edukacyjnymi, wideokonferencje oszcz\u0119dzaj\u0105 czas, pieni\u0105dze i \u015brodowisko. Jednak dla edukator\u00f3w od organizacyjnego wa\u017cniejszy mo\u017ce by\u0107 aspekt dydaktyczny. Czego ucz\u0105 wideokonferencje i czego podczas wideokonferencji mo\u017cna[...]","og_url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/","og_site_name":"CeLiID AGH","article_published_time":"2014-12-30T08:12:49+00:00","article_modified_time":"2023-09-05T19:24:52+00:00","og_image":[{"width":700,"height":700,"url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png","type":"image\/png"}],"author":"Agnieszka Chrz\u0105szcz","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Napisane przez":"Agnieszka Chrz\u0105szcz","Szacowany czas czytania":"4 minuty"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/"},"author":{"name":"Agnieszka Chrz\u0105szcz","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5"},"headline":"Efektywne spotkania online cz. 2","datePublished":"2014-12-30T08:12:49+00:00","dateModified":"2023-09-05T19:24:52+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/"},"wordCount":783,"image":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png","articleSection":["Rozwijaj si\u0119 w dydaktyce","Skuteczna komunikacja"],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/","name":"Efektywne spotkania online cz. 2 - CeLiID AGH","isPartOf":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png","datePublished":"2014-12-30T08:12:49+00:00","dateModified":"2023-09-05T19:24:52+00:00","author":{"@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5"},"inLanguage":"pl-PL","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/efektywne-spotkania-online-cz-2\/#primaryimage","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png","contentUrl":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/noun_1036980_cc.png","width":700,"height":700},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#website","url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/","name":"CeLiID AGH","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pl-PL"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/#\/schema\/person\/fe730d89e329151a95170af77d79acd5","name":"Agnieszka Chrz\u0105szcz","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pl-PL","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a89c9ddc20af44111df33c05b2955d475b144f76ee5f8ce0e72cc88e689366f6?s=96&d=mm&r=g","caption":"Agnieszka Chrz\u0105szcz"},"url":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/author\/agniechagh-edu-pl\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6009","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6009"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6009\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32640,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6009\/revisions\/32640"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10780"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6009"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6009"},{"taxonomy":"tag-global","embeddable":true,"href":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/wp-json\/wp\/v2\/tag-global?post=6009"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}