<\/p>\n
#21 POWER 3.5<\/strong><\/p>\n Program: POWER<\/p>\n Realizacja: 2012-2020<\/p>\n Opis: Nr umowy:\u00a0POWR.03.05.00-00-z307\/17<\/strong> Okres realizacji:\u00a02018.09.01 \u2013 2022.08.31<\/strong><\/p>\n Ca\u0142kowita warto\u015b\u0107 projektu:\u00a039 187 505,98 PLN<\/strong> Cele projektu i zaplanowane dzia\u0142ania s\u0142u\u017c\u0105 realizacji cel\u00f3w POWER i wpisuj\u0105 si\u0119 w realizacj\u0119 cel\u00f3w szczeg\u00f3\u0142owych dzia\u0142ania 3.5.<\/p>\n W ramach projektu powstan\u0105\u00a0nowe kierunki i specjalizacje studi\u00f3w,<\/strong>\u00a0w tym w j\u0119zyku angielskim. Do prowadzenia cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107 zostan\u0105 zaproszeni wyk\u0142adowcy zagraniczni. Realizowane programy kszta\u0142cenia zostan\u0105 dostosowane do aktualnych potrzeb spo\u0142eczno-gospodarczych przez wprowadzenie nowych przedmiot\u00f3w lub modyfikacj\u0119 sposobu realizacji dotychczasowych.<\/p>\n Studenci<\/strong>\u00a0zostan\u0105 wyposa\u017ceni w kompetencje u\u0142atwiaj\u0105ce wej\u015bcie na rynek pracy przez udzia\u0142 w certyfikowanych szkoleniach zawodowych i j\u0119zykowych, zaj\u0119ciach warsztatowych kszta\u0142c\u0105cych kompetencje zawodowe i spo\u0142eczne, wsp\u00f3lnych zaj\u0119ciach z pracodawcami oraz wizytach studyjnych. Cz\u0119\u015bci\u0105 ZPR AGH s\u0105 dzia\u0142ania skierowane do\u00a0kadry dydaktycznej,<\/strong>\u00a0w wyniku kt\u00f3rych pracownicy dydaktyczno-naukowi podnios\u0105 kompetencje dydaktyczne poprzez dedykowane szkolenia oraz sta\u017ce dydaktyczne, j\u0119zykowe, informatyczne wp\u0142ywaj\u0105ce na popraw\u0119 jako\u015bci oferowanego kszta\u0142cenia.<\/p>\n Zaplanowano r\u00f3wnie\u017c szkolenia dla pracownik\u00f3w pe\u0142ni\u0105cych\u00a0funkcje administracyjne<\/strong>\u00a0podnosz\u0105ce kompetencje z obszaru zarz\u0105dzania, finans\u00f3w, prawa, zam\u00f3wie\u0144 publicznych oraz szkolenia j\u0119zykowe.<\/p>\n ZPR AGH przewiduje unowocze\u015bnienie\u00a0infrastruktury informatycznej Uczelni,<\/strong>\u00a0tak by jej funkcjonalno\u015b\u0107 by\u0142a dostosowana do efektywnego zarz\u0105dzania uczelni\u0105 kszta\u0142c\u0105c\u0105 na studiach wszystkich typ\u00f3w ok. 40 000 student\u00f3w rocznie.<\/p>\n Zrealizowane zadania:<\/p>\n User experience and product design 2019\/2020<\/p>\n Marketing internetowy 2020\/2021<\/p>\n Change Management Foundation 2022<\/p>\n Budowanie efektywno\u015bci zespo\u0142u w oparciu o wybrane praktyki Management 3.0 2022<\/p>\n Management 3.0 2022<\/p>\n 2. Tworzenie Otwartych Zasob\u00f3w Edukacyjnych:<\/p>\n Opracowanie wersji mobilnej\u00a0 serwisu do tworzenia i publikacji e-podr\u0119cznik\u00f3w \u201eOpen AGH\u201d<\/p>\n Opracowanie i implementacja systemu zale\u017cno\u015bci tre\u015bci e-podr\u0119cznik\u00f3w<\/p>\n Przygotowanie wersji open source serwisu \u201eOpen AGH e-podr\u0119czniki\u201d do upowszechnienia w \u015brodowisku akademickim<\/p>\n Rozbudowa i dalsze rozwijanie uczelnianego repozytorium Otwartych Zasob\u00f3w Edukacyjnych \u2013 Open AGH<\/p>\n Tworzenie otwartych zasob\u00f3w edukacyjnych tj. e-podr\u0119cznik\u00f3w akademickich:<\/p>\n \u201eMetoda Element\u00f3w Sko\u0144czonych<\/strong>\u201d autorstwa prof. dr hab. Maciej Paszy\u0144ski<\/p>\n \u201ePodstawy Chemii polimer\u00f3w\u201d<\/strong>\u00a0autorstwa Edyta Proniewicz, Halina Krawiec, Maria Starowicz, Urszula Lelek-Borkowska, Dominika \u015awi\u0119ch 2020<\/p>\n \u201eFotowoltaika\u201d\u00a0<\/strong>autorstwa Konstanty Marsza\u0142ek, Katarzyna Dynda\u0142, Gabriela Lewi\u0144ska 2020<\/p>\n \u201ePodstawy Chemii nieorganicznej\u201d<\/strong>\u00a0autorstwa\u00a0 Halina Krawiec, Maria Starowicz, Urszula Lelek-Borkowska,\u00a0 2021<\/p>\n 3. Pozyskanie narz\u0119dzi wsparcia informatycznego (us\u0142uga wideokonferencji oraz zakup serwera)<\/p>\n #20 GOPR ONLINE<\/strong><\/p>\n Program: Erasmus+<\/p>\n Realizacja: 2015-2017<\/p>\n Partnerzy: G\u00f3rskie Ochotnicze Pogotowie Ratunkowe, Bergrettung Tirol, Bergwacht Berchtesgaden<\/p>\n Cel: Wsp\u00f3\u0142praca w zakresie opracowania kurs\u00f3w e-learningowych dla kandydat\u00f3w na ratownik\u00f3w GOPR. Jako partner strategiczny udost\u0119pniamy platform\u0119 Moodle oraz udzielili\u015bmy wsparcia metodycznego i technicznego instruktorom GOPR, kt\u00f3rzy przygotowali kursy online. W trakcie projektu to instruktorzy GOPR byli autorami tre\u015bci i samodzielnie umieszczali kursy e-learningowe na platformie. Takie umiej\u0119tno\u015bci pozwol\u0105 na sta\u0142\u0105 aktualizacj\u0119 materia\u0142\u00f3w instrukta\u017cowych czy ponowne wykorzystanie raz przygotowanych zasob\u00f3w. W rezultacie powsta\u0142y e-learningowe kursy doskonalenia na 3 stopniach zaawansowania z 10 dzia\u0142\u00f3w tematycznych, takich jak ratownictwo lawinowe, ratownictwo jaskiniowe, psy ratownicze, ratownictwo z powietrza.<\/p>\n #19 MAPPED \u2013 Method for Advanced Professional and Personal ePortfolio Development<\/strong><\/p>\n Program: Leonardo da Vinci (Transfer Innowacji)<\/p>\n Realizacja: 2010-2012<\/p>\n Partnerzy: Euridea (W\u0142ochy), RPIC-ViP (Czechy), Meram Centre of Counseling and Research (Turcja).<\/p>\n Cel: wspieranie rozwoju zawodowego os\u00f3b doros\u0142ych, kt\u00f3rzy ucz\u0105 si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie poprzez dostarczenie e-portfolio jako metody wspomagaj\u0105cej rozw\u00f3j. Projekt jest\u00a0transferem projektu\u00a0<\/strong>MOSEP\u00a0(More self-esteem with my ePortfolio), kt\u00f3rego rezultatem jest kurs dla trener\u00f3w e-portfolio. W projekcie MAPPED istniej\u0105cy kurs i materia\u0142y zosta\u0142y zaadaptowane i dostosowane do potrzeb os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 i doskonal\u0105cych zawodowo przez ca\u0142e \u017cycie. Kurs by\u0142 przeznaczony do samodzielnego uczenia si\u0119, dost\u0119pny jest w 5 wersjach j\u0119zykowych (EN, PL, CZ, IT, TR).<\/p>\n #17 eExcellence The European quality benchmark for online, open and flexible education<\/span><\/strong><\/p>\n Realizacja: 2011-2012<\/p>\n Partnerzy: EADTU, Open University UK, Univeristy of Oulu, Open University Nederland, UNED, Univeristy Oberta de Catalunya, UniNETTUNO, Nederlands-Vlaams Accreditatieorganisatie, Estonian Information Technology Foundation, National Council for Distance Education, European University Association<\/p>\n Cel: ewaluacja jako\u015bci e-learningu akademickiego za pomoc\u0105 opracowanych w poprzednich edycjach projektu\u00a0narz\u0119dzi, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 na ocen\u0119 najwa\u017cniejszych aspekt\u00f3w e-learningu wed\u0142ug 33 kryteri\u00f3w ewaluacji pogrupowanych w pi\u0119ciu kategoriach: projektowanie programu kszta\u0142cenia, projektowanie kurs\u00f3w, dostarczanie kurs\u00f3w, wsparcie dla student\u00f3w i pracownik\u00f3w, zarz\u0105dzanie (strategie instytucjonalne).<\/p>\n #18 eVET2EDU Supporting Vocational Teachers and Trainers In e-Learning<\/strong><\/p>\n Program: LLP<\/p>\n Realizacja: 2012-2015<\/p>\n Partnerzy:CARNET, RPiCViP, Vytautas Magnus University, Institute of the Republic of Slovenia for Vocational Education and Training, Universidad de Murcia, CESIE, HIST, Obrtna technicka skola.<\/p>\n Cel: stworzenie otwartego kursu MOOC wraz z podr\u0119cznikiem i scenariuszem warsztat\u00f3w z zakresu dydaktyki online dla nauczycieli kszta\u0142cenia zawodowego<\/p>\n #17 Europortfolio\u00a0<\/strong><\/p>\n Program: LLP KA3-ICT Network<\/p>\n Realizacja: 2014-2016<\/p>\n Partnerzy: University of Zagreb, Adpios: Association de Prefiguration de l\u2019Internet of Subjects, Centre for recording Achievement, Danube University Krems, Open University of Catalonia, TLT Group<\/p>\n Cel: stworzenie i utrzymanie aktywnej spo\u0142eczno\u015bci praktyk\u00f3w i ekspert\u00f3w w zakresie e-portfolio, otwartej na wsp\u00f3\u0142prac\u0119 ze wszystkimi instytucjami wdra\u017caj\u0105cymi t\u0119 metod\u0105. Stworzenie repozytorium Otwartych Zasob\u00f3w \u2013 dobrych praktyk, wskaz\u00f3wek, rekomendacji i scenariuszy, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 adaptowane i wykorzystywane przez nauczycieli, szkoleniowc\u00f3w, zespo\u0142y HR itp.<\/p>\n #16 Changing Pedagogical Landscape \u2013 new ways of teaching and learning and their implications for higher education policy<\/strong><\/p>\n Program:Grant Komisji Europejskiej<\/p>\n Realizacja: 2013-2014<\/p>\n Partnerzy: Brussels Education Services, EADTU, University of Edinburgh, UPCnet<\/p>\n Cel: przeprowadzenie bada\u0144 i opracowanie studium opisuj\u0105cego trendy w dydaktyce na uczelniach europejskich i sformu\u0142owanie rekomendacji dla instytucji wdra\u017caj\u0105cych.<\/p>\n #15 MYLK Lifelong Learning Management<\/strong><\/p>\n Program: Erasmus+<\/p>\n Realizacja: 01.12.2016 – 30.08.2018<\/p>\n Partnerzy: Haikara (koordynacja), Claroline Connect LMS, Endurance, Le Forem, Universit\u00e9 de Cergy Pontoise<\/p>\n Cel: Stworzenie aplikacji pozwalaj\u0105cej na publikacj\u0119 i monitorowanie efekt\u00f3w kszta\u0142cenia i osi\u0105gni\u0119\u0107 uzyskiwanych w nieformalnym i pozaformalnym systemie uczenia si\u0119.<\/p>\n #14 KIC EIT Raw Materials Professional School<\/strong> Realizacja: 01.01.2016-31.12.2017<\/p>\n Partnerzy: Tu Freiberg, Montanuniversitaet Leoben, Technische Hochschule N\u00fcrnberg<\/p>\n Cel: Opracowanie kurs\u00f3w e-learningowych wspieraj\u0105cych realizacj\u0119 Professional School in Raw Materials<\/p>\n #13 eCapacit8 Otwarte zasoby dla sektora medycyny pracy<\/strong><\/p>\n Wsparcie kompetencji zawodowych w zakresie umacniania zdrowia starszych pracownik\u00f3w<\/p>\n Program: eHealth<\/p>\n Realizacja: 2013-2016<\/p>\n Partnerzy: Croatian National Institute of Public Health Dimitrios Linos Prolepsis Medical Group Institute of Preventive Medicine, Environmental and Occupational Health dot Institute of Occupational Medicine, Kooperationsstelle Hamburg IFE GmbH, Prevent, National Centre of Public Health and Analyses, National Institute of Public Health, Universitat Pompeu Fabra, University of Medicine and Pharmacy \u201cIuliu Hatieganu\u201d, University of Milan, Vrije University Amsterdam.<\/p>\n Cel:stworzenie materia\u0142\u00f3w edukacyjnych przygotowanych odpowiednio do potrzeb SOZP w poszczeg\u00f3lnych krajach bior\u0105cych udzia\u0142 w projekcie. Materia\u0142y te zostan\u0105 udost\u0119pnione zainteresowanym osob\u0105 poprzez og\u00f3lnie dost\u0119pn\u0105 platform\u0119 e-learningow\u0105.<\/p>\n #12 DeFT OZE w uczelni technicznej<\/strong><\/p>\n Program: Higher Education Academy<\/p>\n Realizacja: 10.2012-1.2013<\/p>\n Partnerzy: Sheffield Hallam University<\/p>\n Cel: opracowanie otwartego podr\u0119cznika na temat cyfrowych kompetencji i w\u0142\u0105czania Otwartych Zasob\u00f3w Edukacyjnych w dzia\u0142ania nauczycieli na ka\u017cdym etapie nauczania – g\u0142\u00f3wnie studia przypadk\u00f3w na temat praktyk wykorzystania OZE w kszta\u0142ceniu si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie, w szkoleniu nauczycieli. Przeprowadzone zosta\u0142y warsztaty dotycz\u0105ce cyfrowych kompetencji nauczycieli w tworzeniu i korzystaniu z Otwartych Zasob\u00f3w Edukacyjnych dla nauczycieli, trener\u00f3w, edukator\u00f3w, bibliotekarzy zainteresowanych nowymi technologiami i problematyk\u0105 Otwartych Zasob\u00f3w Edukacyjnych.<\/p>\n <\/p>\n #11 Work of Art E-learning dla pracownik\u00f3w muzeum<\/strong><\/p>\n Program: Leonardo da Vinci Partnerships<\/p>\n Realizacja: 2012-2014<\/p>\n Partnerzy: Centro Europeu de L\u00ednguas, Muzeum Narodowe w Krakowie, ISPARTA E\u011e\u0130T\u0130M G\u00d6N\u00dcLL\u00dcLER\u0130 DERNE\u011e\u0130, University of Glasgow, F\u00f6rderband e.V. Kulturinitiative Berlin,<\/p>\n Cel: opracowanie programu kursu dostosowanego do poziomu umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych pracownik\u00f3w obs\u0142ugi muzeum, z wykorzystaniem narz\u0119dzi ICT oraz e-learningu. Przygotowanie kursu zosta\u0142o poprzedzone analiz\u0105 profilu zawodowego i potrzeb j\u0119zykowych pracownik\u00f3w obs\u0142ugi muzeum przeprowadzon\u0105 w ka\u017cdym z kraj\u00f3w partnerstwa. Wynikiem tych dzia\u0142a\u0144 by\u0142a poprawa jako\u015bci komunikacji pracownik\u00f3w obs\u0142ugi muze\u00f3w z obcoj\u0119zycznymi zwiedzaj\u0105cymi.<\/p>\n <\/p>\n #10 eVET Ready E-learning w szko\u0142ach zawodowych<\/strong><\/p>\n Program: Leonardo da Vinci<\/p>\n Realizacja: 2011-2013<\/p>\n Partnerzy: CARNET (Chorwacja), CPI (S\u0142owenia) Liege University (Belgia)<\/p>\n Cel: zwi\u0119kszenie \u015bwiadomo\u015bci podej\u015bcia systemowego do wdra\u017cania e-learningu w szko\u0142ach zawodowych. Opracowanie kwestionariusza samooceny.<\/p>\n <\/p>\n #9 IT2EDU Przygotowanie kadry in\u017cynieryjno-technicznej do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiot\u00f3w zawodowych <\/strong><\/p>\n Program: Programu Operacyjnego \u2013 Kapita\u0142 Ludzki (POKL)<\/p>\n Realizacja: 2008-2010<\/p>\n Partnerzy: Centrum Kszta\u0142cenia Praktycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Mielcu<\/p>\n Cel: umo\u017cliwienie osobom z wykszta\u0142ceniem in\u017cynierskim zdobycia uprawnie\u0144 pedagogicznych. Osi\u0105gni\u0119to to przeprowadzaj\u0105c dla 60 os\u00f3b 3-semestralne podyplomowe studia pedagogiczne. Dodatkowo w ramach realizacji cel\u00f3w szczeg\u00f3\u0142owych realizowano popularyzacj\u0119 nowych, innowacyjnych metod nauczania opartych mi\u0119dzy innymi na elektronicznym przekazie wiedzy.<\/p>\n <\/p>\n #8 PEER Spo\u0142eczno\u015bciowe uczenie si\u0119 os\u00f3b starszych<\/strong><\/p>\n Program:<\/p>\n Realizacja: 2011-2013<\/p>\n Partnerzy:<\/p>\n Cel: wspieranie os\u00f3b doros\u0142ych 50+ w utrzymywaniu sprawno\u015bci intelektualnej, dzieleniu si\u0119 do\u015bwiadczeniami i wiedz\u0105, utrzymywaniu kontakt\u00f3w spo\u0142ecznych i osi\u0105gni\u0119ciu dobrostanu poprzez innowacyjne zastosowanie narz\u0119dzi 2.0.<\/p>\n <\/p>\n #7 DEDICO Otwarte oprogramowanie<\/strong><\/p>\n Program: Grundtvig<\/p>\n Realizacja: 2009-2011<\/p>\n Partnerzy: Euridea Srl (W\u0142ochy) jako koordynator, EGILIA Learning (Francja), Volkhochschule Tubingen (Niemcy) oraz Culture Circle Kulturburo Wien (Austria)<\/p>\n Cel: rozw\u00f3j kompetencji cyfrowych w oparciu o wykorzystanie istniej\u0105cych produkt\u00f3w otwartego i wolnego oprogramowania. Zosta\u0142y opracowane dwa pakiety materia\u0142\u00f3w online: (1) pakiet metodyczny, sk\u0142adaj\u0105cy si\u0119 z gotowych do implementacji kurs\u00f3w e-learningowych do dowolnego wykorzystania przez trener\u00f3w FLOSS, (2) pakiet narz\u0119dziowy w formie listy wolnych i otwartych narz\u0119dzi przydatnych w kontek\u015bcie edukacyjnym, prowadzenia ma\u0142ego przedsi\u0119biorstwa czy w\u0142asnego rozwoju.<\/p>\n <\/p>\n #6 iCoper Standardy i kompetencje w e-learningu<\/strong><\/p>\n Program: eContentPlus<\/p>\n Realizacja: 2008- 2011<\/p>\n Partnerzy:<\/p>\n Cel: opracowanie standard\u00f3w cyfrowej edukacji, umo\u017cliwiaj\u0105cych wymian\u0119 modeli kompetencji i rezultat\u00f3w uczenia si\u0119, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 dotycz\u0105ca projekt\u00f3w edukacyjnych za poziomie paneuropejskim, wykorzystanie modeli szkoleniowych i tre\u015bci w \u015brodowiskach edukacyjnych, interoperatywno\u015b\u0107 repozytori\u00f3w sprawdzaj\u0105cych i ewaluacyjnych.<\/p>\n <\/p>\n #5 Mature@EU Kursy e-learningowe dla HR<\/strong><\/p>\n Wspieranie pracodawc\u00f3w w rekrutacji dojrza\u0142ych pracownik\u00f3w<\/p>\n Program:<\/p>\n Realizacja: 2006-2010<\/p>\n Partnerzy:<\/p>\n Cel: promowanie przyk\u0142ad\u00f3w zharmonizowanego zatrudniania oraz zach\u0119cenie pracodawc\u00f3w do przemy\u015blenia istniej\u0105cych polityk zatrudnienia. Projekt dotyczy wszystkich aspekt\u00f3w zr\u00f3\u017cnicowania rekrutacji pod wzgl\u0119dem wieku poprzez udost\u0119pnienie pe\u0142nej gamy innowacyjnych materia\u0142\u00f3w umieszczonych na otwartej platformie e-learningowej. Projekt dotyczy\u0142 wszystkich aspekt\u00f3w zr\u00f3\u017cnicowania rekrutacji pod wzgl\u0119dem wieku poprzez udost\u0119pnienie pe\u0142nej gamy innowacyjnych materia\u0142\u00f3w umieszczonych na otwartej platformie e-learningowej. mature@eu skupia\u0142 si\u0119 na udost\u0119pnieniu sektorowi HR jasnych wskaz\u00f3wek dotycz\u0105cych a) czynnik\u00f3w powoduj\u0105cych zmian\u0119 b) sposobach budowania strategii w oparciu o zr\u00f3\u017cnicowanie ze wzgl\u0119du na wiek c) sposobach wdra\u017cania strategii.<\/p>\n #4 MOSEP \u2013 more self esteem with my e-portfolio.<\/strong><\/p>\n Program: Leonardo da Vinci<\/p>\n Realizacja: 2006-2008<\/p>\n Partnerzy: Salzburg Research, Pedagogisches Institute Niederosterreich\u00a0 Pedagogische Akademie Salzburg, Student Computer Art Society, European Institute for e-Learning, Kaunas University of Technology , Pontydysgu Bridge to Learning , Wolsingham School and Community.<\/p>\n Cel: wprowadzenie metody e-portfolio jako elementu wspomagaj\u0105cego nauczycieli i doradc\u00f3w zawodowych podczas pracy z m\u0142odzie\u017c\u0105 dokonuj\u0105c\u0105 wyboru kierunku dalszej edukacji.<\/p>\n #3 WELCOME Kursy e-learningowe dla ma\u0142ych i \u015brednich przedsi\u0119biorstw (M\u015aP) oraz rzemie\u015blnik\u00f3w<\/strong><\/p>\n Program:<\/p>\n Realizacja: 2005-2008<\/p>\n Partnerzy:<\/p>\n Cel: wype\u0142nienie luki w ofercie kurs\u00f3w e-learningowych, jak\u0105 stanowi brak szkole\u0144 o tematyce czysto technicznej. W tym celu projekt WELCOME po\u0142\u0105czy\u0142 5 r\u00f3\u017cnych, innowacyjnych szkole\u0144 e-learningowych w jeden wsp\u00f3lny serwis przeznaczony dla M\u015aP o profilu technicznym.<\/p>\n #2 iCamp: Innovative, inclusive, interactive, intercultural learning campus<\/strong><\/p>\n Program: 6 Program Ramowy IST<\/p>\n Realizacja: 2006-2009<\/p>\n Partnerzy: Zentrum for Social Innovation, ISIK University, Jozef Stefan Institute, Kaunas University of Technology,\u00a0 Siemens AG, Tallinn University, Tomas Bata University in Zl\u00edn, Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid, University of Leicester, Vienna University of Economics and Business.<\/p>\n Cel: stworzenie infrastruktury u\u0142atwiaj\u0105cej wsp\u00f3\u0142prac\u0119 i komunikacj\u0119 europejskim akademikom pracuj\u0105cym na r\u00f3\u017cnych systemach, w r\u00f3\u017cnych pa\u0144stwach i r\u00f3\u017cnych dyscyplinach naukowych. Pedagogicznie iCamp opiera\u0142 si\u0119 na podej\u015bciu konstruktywistycznym, kt\u00f3re k\u0142adzie nacisk na samodzieln\u0105 organizacj\u0119 procesu uczenia, interakcje spo\u0142eczne i odmienn\u0105 rol\u0119 nauczyciela. Naszym zamiarem by\u0142o stworzenie\u00a0 \u015brodowiska uczenia si\u0119 online, wsp\u00f3lnego dla student\u00f3w, nauczycieli, badaczy. To \u015brodowisko to nie jeden, nowy system lecz zestaw dzia\u0142aj\u0105cych interoperacyjnie narz\u0119dzi i platform.\u00a0 W sk\u0142ad tego modelu wchodz\u0105 sieci spo\u0142eczne (social networking), bod\u017ace motywuj\u0105ce i mechanizmy wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzykulturowej.<\/p>\n Rezultatem projektu s\u0105 m.in. przewodnik po technicznych i pedagogicznych aspektach kszta\u0142cenia online oraz szereg opartych o konstruktywizm narz\u0119dzi o otwartym kodzie \u017ar\u00f3d\u0142owym.<\/p>\n #1 e-Teacher Kszta\u0142cenie ustawiczne nauczycieli w zakresie e-learningu oparte na platformie e-learningowej z wykorzystaniem standardu SCORM<\/strong><\/p>\n Program: Leonardo da Vinci<\/p>\n Realizacja: 2005-2007<\/p>\n Partnerzy: Urz\u0105d Gminy Trzebinia, Instytut Edukacji Uniwersytetu w Londynie oraz O\u015brodek Edukacji Niestacjonarnej Uniwersytetu w Tartu<\/p>\n Cel: stworzenie elastycznych modu\u0142\u00f3w kursu dla nauczycieli szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych dotycz\u0105cych wykorzystania e-learningu w pracy dydaktycznej nauczycieli. Materia\u0142 przygotowano zgodnie ze standardem SCORM.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-9562","projekty","type-projekty","status-publish","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nKierownik projektu:\u00a0prof. dr hab. in\u017c. Rafa\u0142 Wi\u015bniowski-Prorektor ds. Wsp\u00f3\u0142pracy<\/p>\nWarto\u015b\u0107 projektu:<\/h2>\n
\nDofinansowanie:\u00a038 001 895,98 PLN<\/strong>
\nKwota dla AGH:\u00a038 001 895,98 PLN<\/strong>
\nWk\u0142ad w\u0142asny:\u00a01 185 610,00 PLN<\/strong><\/p>\nCele projektu:<\/h2>\n
\nZapoznaniu si\u0119 z rynkiem pracy b\u0119d\u0105 s\u0142u\u017cy\u0142y r\u00f3wnie\u017c zaplanowane sta\u017ce zawodowe.<\/p>\n\n
\nProgram: KIC<\/p>\n