{"id":41400,"date":"2026-04-28T12:37:13","date_gmt":"2026-04-28T10:37:13","guid":{"rendered":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/?post_type=tutoriale&p=41400"},"modified":"2026-06-18T12:33:02","modified_gmt":"2026-06-18T10:33:02","slug":"testy-offline-na-upel-od-konfiguracji-do-weryfikacji-wynikow","status":"publish","type":"tutoriale","link":"https:\/\/zasoby1.open.agh.edu.pl\/cel2026\/tutorial\/testy-offline-na-upel-od-konfiguracji-do-weryfikacji-wynikow\/","title":{"rendered":"Testy offline na UPeL \u2013 od konfiguracji do weryfikacji wynik\u00f3w"},"content":{"rendered":"

Test offline<\/strong> to rozwi\u0105zanie, kt\u00f3re pozwala przeprowadzi\u0107 egzamin w tradycyjnej, papierowej formie, a jednocze\u015bnie wykorzysta\u0107 UPeL do sprawnego przetwarzania i zliczania wynik\u00f3w zgodnie z wcze\u015bniej przyj\u0119tymi przez nauczyciela\/nauczycielk\u0119 zasadami oceniania. Osoby studiuj\u0105ce rozwi\u0105zuj\u0105 test w sali, korzystaj\u0105c z wydrukowanych materia\u0142\u00f3w, natomiast sprawdzanie odpowiedzi odbywa si\u0119 automatycznie po zeskanowaniu kart odpowiedzi i przes\u0142aniu ich do systemu<\/strong>.<\/p>\n

W praktyce oznacza to rozdzielenie dw\u00f3ch etap\u00f3w: rozwi\u0105zywania i oceniania. Sam egzamin przebiega w kontrolowanych warunkach czyli w sali, bez konieczno\u015bci korzystania z komputer\u00f3w. Z kolei ocena zostaje zautomatyzowana i przeniesiona do \u015brodowiska UPeL, co znacz\u0105co ogranicza czas potrzebny na sprawdzanie prac.<\/p>\n

Przygotowanie testu rozpoczyna si\u0119 w kursie na UPeL od dodania aktywno\u015bci Test offline<\/em><\/strong>.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Na tym etapie nauczyciel\/ka pracuje dok\u0142adnie tak, jak przy tworzeniu klasycznego testu – korzysta z banku pyta\u0144, tworzy ich struktur\u0119, a w razie potrzeby r\u00f3\u017cne warianty testu\/egzaminu. Nast\u0119pnie system generuje komplet materia\u0142\u00f3w: arkusz z pytaniami<\/strong> oraz kart\u0119 odpowiedzi, na kt\u00f3rej osoby studiuj\u0105ce b\u0119d\u0105 zaznacza\u0107 swoje wybory<\/strong>.<\/p>\n

W trakcie egzaminu kluczowe jest jasne rozdzielenie funkcji tych dw\u00f3ch dokument\u00f3w. Arkusz pyta\u0144<\/strong> s\u0142u\u017cy wy\u0142\u0105cznie do odczytu tre\u015bci, natomiast wszystkie odpowiedzi musz\u0105 by\u0107 zaznaczone na karcie odpowiedzi<\/strong>. To w\u0142a\u015bnie ona jest p\u00f3\u017aniej analizowana przez UPeL, dlatego jej poprawne wype\u0142nienie ma bezpo\u015bredni wp\u0142yw na wynik.<\/p>\n

Po zako\u0144czeniu egzaminu karty odpowiedzi s\u0105 skanowane i wgrywane do UPeL<\/strong>. System rozpoznaje zaznaczenia, przypisuje je do konkretnych os\u00f3b studiuj\u0105cych i automatycznie oblicza wynik. Na tym etapie rola prowadz\u0105cego polega przede wszystkim na weryfikacji poprawno\u015bci odczytu – szczeg\u00f3lnie w przypadkach niejednoznacznych lub przy s\u0142abej jako\u015bci skanu.<\/p>\n

Rozwi\u0105zanie to dobrze sprawdza si\u0119 w sytuacjach<\/strong>, w kt\u00f3rych wa\u017cna jest kontrola warunk\u00f3w egzaminu, na przyk\u0142ad przy du\u017cych grupach<\/strong> lub w salach bez dost\u0119pu do infrastruktury komputerowej<\/strong>. Jednocze\u015bnie pozwala unikn\u0105\u0107 najbardziej czasoch\u0142onnego elementu pracy dydaktycznej, jakim jest r\u0119czne sprawdzanie test\u00f3w.<\/p>\n

Test offline<\/strong> to rozwi\u0105zanie, kt\u00f3re wprowadza bardziej uporz\u0105dkowane i r\u00f3wne dla wszystkich warunki przeprowadzania egzaminu. W sytuacji, gdy narz\u0119dzia AI s\u0105 \u0142atwo dost\u0119pne i mog\u0105 by\u0107 du\u017cym wsparciem w nauce, ale te\u017c pokus\u0105 podczas rozwi\u0105zywania test\u00f3w, taka forma pomaga unikn\u0105\u0107 niejasno\u015bci i w\u0105tpliwo\u015bci. Dla prowadz\u0105cego oznacza to wi\u0119kszy komfort przy interpretowaniu wynik\u00f3w, a dla os\u00f3b studiuj\u0105cych – jasne zasady i poczucie, \u017ce ka\u017cdy pracuje samodzielnie i na tych samych warunkach, a ocena odnosi si\u0119 do ich wiedzy i przygotowania.<\/p>\n

<\/p>\n

Przygotowanie i przeprowadzenie testu offline wymaga zaplanowania kilku etap\u00f3w, kt\u00f3re nast\u0119puj\u0105 po sobie w logicznej kolejno\u015bci.<\/p>\n

Etap 1. Przygotowanie testu<\/strong>
\nNa pocz\u0105tku kluczowe jest poprawne przygotowanie testu w UPeL. Nauczyciel\/ka samodzielnie utworz\u0105 aktywno\u015b\u0107 Test offline<\/strong> utworzy\u0107 dla niego pytania lub dobra\u0107 je z bazy pyta\u0144 oraz upewni\u0107 si\u0119, \u017ce wszystkie odpowiedzi s\u0105 jednoznaczne i poprawnie oznaczone<\/strong>. Warto na tym etapie przejrze\u0107 test w ca\u0142o\u015bci – b\u0142\u0119dy w kluczu odpowiedzi b\u0119d\u0105 p\u00f3\u017aniej powielane automatycznie przez system<\/strong>.<\/p>\n


\nEtap 2. Generowanie materia\u0142\u00f3w egzaminacyjnych<\/strong>
\nKolejnym krokiem jest wygenerowanie materia\u0142\u00f3w egzaminacyjnych. UPeL przygotowuje arkusz pyta\u0144 oraz formularz (karta) odpowiedzi<\/strong>. Oba dokumenty nale\u017cy wydrukowa\u0107 w odpowiedniej liczbie egzemplarzy, najlepiej z niewielkim zapasem. Dobr\u0105 praktyk\u0105 jest r\u00f3wnie\u017c wykonanie kr\u00f3tkiego testu technicznego – sprawdzenie, czy przyk\u0142adowo zeskanowany formularz odpowiedzi zostaje poprawnie odczytany przez system.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n


\nEtap 3. Przeprowadzenie egzaminu w sali\u00a0<\/strong>
\nW trakcie egzaminu szczeg\u00f3lnie istotne jest jasne przekazanie instrukcji osobom studiuj\u0105cym. Powinny one wiedzie\u0107, \u017ce odpowiedzi zaznacza si\u0119 wy\u0142\u0105cznie na karcie odpowiedzi, a arkusz pyta\u0144 pe\u0142ni jedynie funkcj\u0119 pomocnicz\u0105. Warto tak\u017ce przypomnie\u0107 o konieczno\u015bci poprawnego wpisania numeru albumu (Numer ID), poniewa\u017c to on umo\u017cliwia przypisanie wynik\u00f3w do w\u0142a\u015bciwej osoby.<\/p>\n

Na co szczeg\u00f3lnie zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 osobom studiuj\u0105cym (warto powiedzie\u0107 to wprost przed rozpocz\u0119ciem):<\/strong><\/p>\n