Inspiratorka: Barbara Dulba (Studium Języków Obcych, AGH) A gdyby tak nauka języka obcego na uczelni mogła jednocześnie być zabawą i uczeniem się? Żeby nie trzeba było rozwiązywać testów, uczyć się konstrukcji gramatycznych, nazw czasów, okresów warunkowych i strony biernej? Gdyby tak dało się to zapamiętać i zrozumieć, ale nie zapomnieć? Wishful thinking? Niekoniecznie. O tym jak[…]
Webinary robimy stale, bo lubimy i dużo się przy tym uczymy (najbliższy webinar już 12 grudnia). Nareszcie mamy miejsce dedykowane do tego, aby prowadzić webinar w większym komforcie i mniejszym stresie – nowo otwarte studio webinarowe. Bo jak odbywało się to dotychczas? Z laptopem i słuchawkami pod ręką trzeba było znaleźć ciche miejsce, do tego[…]
Webinaroteka – trudne słowo… ale jak już się je przeliteruje – WE-BI-NA-RO-TE-KA – to nawet wpada w ucho! Zdecydowaliśmy się uruchomić pierwszą webinarotekę Centrum e-Learningu AGH, w której udostępniliśmy nagrania czterech naszych otwartych webinarów zorganizowanych w zeszłym roku akademickim. Nowe nagrania webinarów będziemy sukcesywnie zamieszczać po zakończeniu kolejnych semestrów. Najbliższa porcja już w marcu 2020[…]
Kiedy w marcu tego roku wystartowaliśmy z webinarami, wiedzieliśmy, że z jednej strony będzie to wyzwanie, a z drugiej strony genialna lekcja i inspiracja do kolejnych działań. Za nami 12 otwartych webinarów oraz kilka zamkniętych spotkań online na kursach i szkoleniach. Jeśli sięgniemy pamięcią kilka lat wstecz, do tej puli należy dołożyć webinary na blisko[…]
Podczas lutowej wizyty zespołu metodycznego CeL w University of Northampton (UoN) miałyśmy okazję posłuchać i doświadczyć kilku innowacyjnych metod prowadzenia zajęć. Dzisiejszy wpis zostanie poświęcony jednej z nich – Team-Based Learning (TBL). Niestety nie istnieje dobre i chwytliwe tłumaczenie tej nazwy na język polski. TBL w swoich założeniach jest prosty – chodzi o to, aby[…]
Z ciężkim sercem informujemy, że podjęliśmy decyzję o odwołaniu tegorocznej edycji VII konferencji eTEE w tradycyjnej formie. Przy obecnych ograniczeniach związanych z pandemią oraz niepewnością jej dalszego przebiegu, uznaliśmy, że realizacja tego typu wydarzenia jest w tym roku niemożliwa. Największą wartością naszych spotkań jest możliwość podzielenia się doświadczeniami i obserwacjami z naszej praktyki dydaktycznej. Chcielibyśmy[…]
“Pisanie do szuflady przyda się pamiętnikom, a w nauce czy edukacji otwartość i dzielenie się czymś, co już zrobione, jest sprawą naturalną i oczywistą”. Tak o dzieleniu się swoimi materiałami pisał jeden/jedna z uczestników ekspresowego kursu online “Rentgen Otwartych Zasobów“. Zebraliśmy różne motywacje nauczycieli i nauczycielek akademickich, który uczestniczyli w kursie, i dzielimy się nimi[…]
Każdemu studentowi może zdarzyć się sytuacja, przez którą nie mógł wziąć udziału w zaplanowanym teście na platformie UPeL. Termin minął, ale jako prowadzący/a kurs możesz w drodze wyjątku udostępnić test takiemu studentowi. Jednocześnie nie udostępniasz go ponownie całej grupie. To tzw. “Wyjątki dla użytkownika”. Jak je włączyć? Wystarczy przestawić jedno ustawienie, a resztę UPeL zrobi[…]
Od 2013 roku rozwijamy w AGH otwarte e-podręczniki Open AGH adresowane do studentów i nauczycieli akademickich. Wdrożenie 5 lat temu platformy do tworzenia treści oraz opracowanie pierwszych e-podręczników z matematyki i fizyki otworzyło nowy rozdział w rozwoju innowacyjnej dydaktyki w AGH. Obecny stan zaawansowania projektu sprawia, że możemy wyciągnąć wnioski na temat zarówno założeń, jak[…]
Od blisko dwóch lat trawają prace nad europejską reformą prawa autorskiego. Pomimo krytycznych głosów Rządu RP, ostatecznie polskie władze nie sprzeciwiły się wprowadzeniu zarówno filtrów cenzurujących internet czy tzw. podatkowi do linków. Centrum Cyfrowe w swoim komentarzu na blogu, pisze, że “wygrał polityczny konformizm i chęć działania po linii Komisji Europejskiej. Przegrały natomiast użytkownicy internetu, których prawa zostaną radykalnie ograniczone,[…]
